외국어 학습에서 가장 흔하게 겪는 어려움은 단어와 문법을 많이 공부했지만, 실제로 말할 때 몇 가지 익숙한 단어만 나오는 것입니다. 최근에 "좁은 범위 학습(narrow learning)"이라는 매우 유용한 방법을 읽었습니다.
이 방법의 개념은 간단합니다. 자신이 정말 관심 있고 궁금한 주제를 선택한 다음, 다양한 자료와 매체를 통해 반복적으로 접하는 것입니다. 중요한 것은 끊임없이 새로운 내용을 배우는 것이 아니라, 동일한 언어가 다양한 상황에서 반복적으로 나타나도록 하는 것입니다. 내용이 고정되면, 주의가 "내용을 이해하는 것"에서 "이것을 어떻게 표현하는가"로 점차 이동하게 됩니다.
원문의 저자는 자신의 예를 들어 설명했습니다. 그는 커피를 좋아하는데, "아침에 일어나자마자 커피를 마시면 안 된다"는 논쟁을 접하고, 이 주제를 활용하여 영어 실력을 향상시켰습니다. 그는 Andrew Huberman의 팟캐스트를 듣고, ChatGPT를 사용하여 영문으로 설명을 듣고, ChatGPT 음성 기능을 활용하여 직접 대화를 나누고, 관련 기사를 읽고, 다양한 관점의 영어 및 중국어 팟캐스트를 들었습니다.
그는 커피에 대한 새로운 지식을 많이 얻지는 못했지만, 언어적인 측면에서 완전히 다른 경험을 했습니다. 그는 원래 "drink coffee later"라는 표현만 알고 있었지만, 다양한 자료를 통해 "delay your morning coffee", "wait about 90–120 minutes", "There's solid evidence that…"와 같은 표현을 접하게 되었고, "overly wired(카페인 과다로 너무 흥분된 상태)"와 "lethargy(무기력함)"라는 단어를 배우게 되었습니다. 단순히 하나의 기사를 읽으면 이러한 표현들은 "읽어본 것"일 뿐이지만, 동일한 주제를 듣고, 읽고, 말하는 과정을 반복하면, 이러한 표현들이 다양한 상황에서 반복적으로 나타나게 됩니다.
저는 이 부분의 설명이 매우 적절하다고 생각합니다. 반복되는 것은 단어가 아니라, 실제 언어 사용 상황입니다. 사람들은 어떤 단어가 일반적으로 어떤 내용과 함께 나타나는지, 어떤 상황에서 사용되는지, 그리고 다른 사람들이 실제로 어떻게 말하는지를 알게 됩니다.
이 방법은 이미 기초가 있지만, "알고는 있지만 떠오르지 않는" 어려움을 겪는 사람들에게 특히 적합합니다. 이 글은 영어에 대한 내용이지만, 어떤 언어에도 적용할 수 있습니다. 먼저 자신이 최근에 가장 궁금한 주제를 선택하고, 팟캐스트, 영상, 기사, 그리고 AI 대화를 통해 그 주제를 탐구한 다음, 마지막으로 자신의 말로 한 번 더 표현해 보세요.
어학연수를 떠나기로 마음먹었을 때, 나는 목적지부터 고르는 전형적인 실수를 저질렀다. 사실 출발점은 목표다. 언어를 배우고 싶은지, 해외에서 일하고 싶은지, 아니면 학위를 따고 싶은지? 답에 따라 어학연수, Work and Travel, Au Pair, 워킹홀리데이, 자원봉사 등 서로 다른 프로그램으로 이어지고, 각각 비용과 기간도 다르다.
목표가 정해지면 목적지 선택은 훨씬 쉬워진다. 미국, 캐나다, 호주, 아일랜드에 대부분의 연수생이 몰리지만, 포르투갈, 몰타, 스페인, 남아프리카공화국은 훨씬 저렴하다. 생활비를 비교해 볼 만하다. 더블린의 셰어 방 한 칸은 월 €800을 쉽게 넘는 반면, 리스본은 €500~€700 선이다.
그다음은 서류 준비와 예산이다. 유효기간이 최소 6개월 남은 여권, 목적지에 맞는 비자, 국제 건강보험, 학교 입학 허가서가 필요하다. 나는 세 부분으로 나눈 스프레드시트를 만들었다. 출국 전 투자 비용, 해외 월 생활비, 그리고 최소 두 달 치의 비상금이다.
혼자 준비하는 경우가 점점 늘고 있고, 대부분의 학교는 웹사이트에서 직접 등록을 받는다. 유학원을 이용한다면 최소 세 곳의 견적을 비교하자. 가장 중요한 것은 일찍 시작하는 것이다. 빠를수록 좋다.
언어의 운명에 관심 있는 분들께 반가운 소식이 있습니다. 교육문화부 산하 기초·중등교육부(Kemendikdasmen)는 2045년까지 인도네시아어를 UN 등 국제 포럼의 언어로 만드는 것을 목표로 하고 있습니다. 인도네시아 황금기와 건국 100주년에 맞춘 목표입니다. 언어개발·지도국장 Hafidz Muksin이 2026년 8월 21일 자카르타에서 열린 '인도네시아 축제 2026' 행사 뒤에 밝힌 내용입니다.
그는 낙관의 근거로 외국인을 위한 인도네시아어(BIPA) 교육이 62개국에서 운영되고 있다는 점을 꼽았습니다. 외교관 전용 BIPA 과정도 있었습니다. 2025년 9월 15일부터 2026년 5월 31일까지 대면과 온라인으로 진행됐고, 50시간 과정과 100시간 과정 두 가지였습니다. 참여자는 자카르타 주재 대사, 외교관, 국제기구 대표들이었습니다.
수치도 구체적입니다. 181명이 신청했고, 67개 우방국 대표단과 국제기구에서 온 사람들입니다. 50시간 과정은 63명, 100시간 과정은 42명이 수료했습니다. Hafidz에 따르면 인도네시아어는 이미 UNESCO 공용어 중 하나이며, 이런 과정이 언어 외교를 강화하리라 기대됩니다.
이 소식을 읽고 반가웠습니다. 언어 공부는 대개 그 나라 문화에 대한 호기심에서 시작되니까요. 2045년은 아직 멀고 목표도 야심 차지만, BIPA 과정을 여는 나라가 많다는 것은 실제 관심이 있다는 뜻이라고 봅니다.
여기서 인도네시아어를 배우고 있는 분들께 묻고 싶습니다. 어떤 부분이 가장 어렵나요? 접사(imbuhan)인가요, 일상 어휘인가요?
프랑스 아카데미가 소개한 신간 중에서, 바로 이야기하고 싶어진 책이 있었습니다. 바르바라 카생(Barbara Cassin)의 『Les Mots qui fuient(달아나는 단어들)』입니다. 플라마리옹 출판사에서 2026년 9월 30일에 나옵니다. 언어를 배우고 주고받으며 살아가는 사람에게, 단어가 우리를 어떻게 떠나가는지에 대한 질문은 쉽게 지나칠 수 없습니다.
출발점은 단순합니다. 단어는 어떻게 우리에게서 빠져나가는가, 붙잡아 둘 방법이 있는가, 그리고 노화는 언어에 무엇을 하는가. 이 질문에 답하기 위해 아카데미 회원인 저자는 대화를 택했습니다. 시인 미셸 드게이, 신경과학자 로랑 코엔, 라파엘 가야르, 마르크 베르니, 정신분석가 프랑수아즈와 장자크 고로그, 영화감독 뉘리트 아비브, 철학자 알랭 바디우, 인류학자 빈시안 데스프레와 이야기를 나누고, 다피네 마르나가 구현한 여러 인공지능과도 대화합니다.
책 전체를 관통하는 질문은 하나입니다. 망각은 기억의 조건인가? 이 대화들을 통해 책은 개인의 노화와 우리 시대를 함께 들여다봅니다.
소개글에 인용된 문장 하나가 오래 남았습니다. "망각은 고유명사에서 시작된다." 모국어든 외국어든, 혀끝에 이름이 맴돌다 사라졌던 경험이 있는 사람이라면 무슨 뜻인지 알 것입니다.
아직 읽지 않았으니 책이 얼마나 성공적인지에 대해서는 말할 수 없습니다. 다만 단어의 기억을 다루는 책에 대화 상대로 인공지능이 들어 있다는 점이 흥미롭습니다. 여러분도 어떤 언어로든, 날아가 버린 단어에 대한 자신의 경험을 들려주셨으면 좋겠습니다.
문화청이 2026년 10월 2일 레이와 7년도 「국어에 관한 여론조사」 결과를 공표했습니다. 언어에 관심 있는 분이라면 매년 궁금해하는 조사이기에, 공표된 개요를 정리해 보려 합니다.
이 조사는 일본인의 국어에 관한 의식과 이해의 현황을 파악해 국어 시책을 세우는 데 도움을 주고, 국민의 국어에 대한 흥미와 관심을 높이는 것을 목적으로 합니다. 대상은 전국의 만 16세 이상 일본 국적자이며, 2026년 3월에 우편 방식으로 실시되었습니다. 조사 대상은 6,000명, 유효 회수는 3,777명, 회수율은 63.0%입니다.
조사 항목은 여섯 가지입니다. 국어에 대한 관심, 손으로 글씨를 쓰는 습관과 세로쓰기에 대한 의식, 표준어와 방언에 대한 의식, 경어와 말씨, 외래어 표기, 관용구 등의 의미입니다.
개별 응답 비율은 공표 페이지에 첨부된 '결과 개요' PDF에 실려 있다고 하여, 여기서는 수치까지는 다루지 않겠습니다. 다만 손글씨, 세로쓰기, 방언, 외래어 표기 같은 항목이 나란히 있는 것만 봐도, 지금의 일본어가 어떤 장면에서 흔들리고 있는지 보이는 듯해 흥미롭습니다.
일본어를 배우는 분들께도, 경어와 관용구의 의미가 조사 항목이 되었다는 점은 원어민도 헷갈리는 부분이라는 단서가 될 것 같습니다. 여러분의 언어에서는 이런 여론조사가 실시되고 있나요?
이번 주 칠레의 세르반테스 연구소가 낸 성명이 눈에 띄었습니다. 소장 루이스 가르시아 몬테로는 10월 7일부터 9일까지 열리는 제2차 외국어로서의 스페인어 국제회의(CoIELE)의 개막을 맡으며 분명한 메시지를 남겼습니다. 교육에서 인공지능은 이미 피할 수 없으니, 중요한 것은 그것이 어떻게 만들어지는지 지켜보는 책임이라는 것입니다.
가장 생각하게 만든 것은 그가 지적한 위험이었습니다. AI의 언어가 인간의 감독 없이, 그리고 다양한 시각 없이 프로그래밍된다면, 기계의 스페인어는 가난해지고 획일화되어 그 고유한 억양을 잃을 수 있습니다. 세르반테스 연구소에 따르면 이 문제를 엔지니어에게만 맡길 수는 없습니다. 언어를 사용하는 윤리적 책임을 아는 스페인어 교사들에게도 몫이 있다고 합니다. 그는 자료를 만들고, 다양한 코퍼스를 장려하며, 범이베리아 및 범스페인어권의 협력을 강화하자고 제안했습니다.
수치를 보면 문제가 더 분명해집니다. 스페인어 원어민 열 명 중 한 명은 스페인어가 공용어나 다수 언어가 아닌 나라에 살고 있으며, 히스패닉권 밖의 잠재적 사용자는 1억 2천만 명을 넘습니다. 또한 2050년에는 스페인어 사용 인구의 86%가 도시에 살 것으로 예측되는데, 연구소의 분석에 따르면 이는 소수 언어와 토착 언어에 해가 될 수 있습니다.
회의 후 세르반테스 연구소는 비냐델마르 대학교와 협약을 맺어, 칠레에서 매년 언어와 문화 과정을 제공하기로 했습니다. 2027년에는 비냐델마르와 발파라이소에서 문화, 예술, 역사를 다루는 과정이 예정되어 있습니다.
이곳에서 언어를 배우고 가르치는 사람에게, 이것은 좋은 상기점이라고 생각합니다. 연습을 위해 AI 도구를 쓰는 것은 괜찮지만, 우리가 그 도구에게 어떤 언어 변종을 가르쳤는지 한 번쯤 스스로 물어보는 편이 좋습니다.
비노그라도프 러시아어연구소(러시아 과학아카데미 소속) 웹사이트를 둘러보다가, 눈길을 끄는 질문이 달린 새 회차 「러시아어로 말해요!(Говорим по-русски!)」를 발견했습니다. 「AI는 왜 시를 쓰는가?」라는 질문입니다. 언어를 배우고 기계의 손에서 언어가 어떻게 움직이는지 궁금해하는 사람들에게는 흥미로운 주제입니다.
게스트는 보리스 오레호프입니다. 문헌학 박사이며 고등경제대학교(NRU HSE) 부교수이고, 시와 디지털 실험을 해 온 사람으로 『전자 리라(Электронная лира)』라는 책을 썼습니다.
대화에서는 세 가지 주제가 다뤄집니다. 첫째, 인공지능은 왜, 어떻게 시를 쓰는가. 둘째, 시를 암호나 체스 한 판에 비길 수 있는가. 즉 한 수 한 수 놓고 다툴 수 있는 규칙의 체계로 볼 수 있는가. 셋째, 프롬프트의 창작자는 작성자인가, 아니면 AI와의 공동 저자인가.
저는 두 번째 생각이 특히 흥미롭습니다. 시를 암호나 체스에 빗대면 시는 그 안에서 수를 찾을 수 있는 규칙의 체계가 되고, 그래서 이 과제가 언어 모델에 잘 맞는다는 점이 분명해집니다. 반면 세 번째 질문, 즉 프롬프트의 저작권은 아직 열린 문제로 보입니다. 여러분이 이 질문에 어떻게 답하는지 꼭 읽어 보고 싶습니다.
이 방송은 IRYa RAS의 유튜브 채널과 프로젝트의 VK 채널에서 볼 수 있습니다. 러시아어를 공부하고 있다면, 언어학자들이 흥미로운 주제로 나누는 살아 있는 대화를 듣기에 좋은 방법입니다.
폴란드 과학원(PAN) 간사회 산하 폴란드어 위원회(Rada Języka Polskiego)가 창립 30주년을 맞이했습니다. 기념식은 2026년 9월 29일 폴란드 상원에서 열렸습니다. 위원회가 10월 8일 직접 올린 소식을 보고, 폴란드어를 지키는 이들을 소개하는 좋은 기회라 여겨 이곳에 정리해 봅니다.
행사는 상원과 공동으로 주최했습니다. 상원 부의장 라파우 그루핀스키(Rafał Grupiński)가 참석자들을 맞이했습니다. 축사는 폴란드 과학원 부원장 알렉산데르 벨페(Aleksander Welfe) 교수와 과학·고등교육부 차관 카롤리나 지올로-푸주크(Karolina Zioło-Pużuk) 박사가 맡았습니다. 위원회 위원장 카타지나 클로신스카(Katarzyna Kłosińska) 교수는 금메달을 받았고, 간사회 위원들은 과학·고등교육부 장관 명의의 은메달 「Sapientia et Veritas, 폴란드 과학에 공헌한 이」를 받았습니다.
학술 발표 순서에서 클로신스카 교수는 위원회 30년의 활동을 발표했습니다. 이어 실롱스크어 위원회 위원장 욜란타 탐보르(Jolanta Tambor) 교수와 카슈브어 위원회 위원장 다누타 피오흐(Danuta Pioch)가 짧게 발언했습니다. 저는 지역어가 이 자리에 함께했다는 점이 특히 반가웠습니다. 폴란드에서 언어에 대한 대화가 지역 언어까지 포괄하고 있다는 뜻이기 때문입니다.
마지막 순서는 토론 「언어를 돌본다는 것은 무엇인가?(Czym jest troska o język?)」였습니다. 사회는 말고좌타 투워비에츠카(Małgorzata Tułowiecka)가 맡았고, 아나 돕롭스카(Anna Dąbrowska) 교수, 에바 콜로지에이 (Ewa Kołodziejek) 교수, 예르지 브랄치크(Jerzy Bralczyk) 교수, 바르토우 아이 흐하친스키(Bartłomiej Chaciński) 등이 참여했습니다.
폴란드어를 배우고 있거나 단순히 언어학자들이 규범과 언어 변화를 이야기하는 것을 듣기 좋아한다면, 위원회 누리집을 한번 들러 보시길 권합니다. 의견문, 활동 보고서, 받아쓰기 대회 소식 등을 올리고 있습니다. 여러분의 나라에서는 무엇이 올바른지 누가 정하나요?
튀르키예 언어협회(TDK)가 발표한 프로젝트 하나가 눈에 띄었습니다. 튀르키예어 정보 시스템 프로젝트, 즉 DİLBİS입니다. TDK와 HAVELSAN이 체결한 협약은 2026년 8월 6일 HAVELSAN 주최 행사에서 발표됐고, 기사는 다음 날 나왔습니다.
행사에는 고등교육위원회(YÖK) 위원장 Derya Örs 교수, TDK 위원장 Osman Mert 교수, HAVELSAN 사장 Dr. Mehmet Akif Nacar, 두 기관의 관계자들이 참석했습니다. 이 프로젝트의 목표는 튀르키예어가 쌓아 온 풍부한 자산을 현대 정보기술과 결합하고, 국산 언어기술의 기반을 마련하는 것입니다.
기사가 밝힌 내용은 다음과 같습니다. TDK를 위한 데이터 관리 인프라를 구축하고, 튀르키예어의 문어 텍스트, 구술 자료, 시각 자료를 포함하는 데이터베이스를 만든다는 계획입니다. 특히 튀르키예에서 쓰이는 튀르키예어가 중심입니다. Örs의 말을 빌리면 수십억 개의 라벨링된 데이터와 단어가 담기게 됩니다. AI 기술은 TDK에 제공되고, HAVELSAN의 국가 AI 플랫폼 MAIN도 이 인프라에 통합됩니다.
Nacar에 따르면 이 프로젝트는 디지털 세계에서 튀르키예어의 사용을 강화하고, 언어기술 분야에서 튀르키예의 경쟁력을 높일 것입니다. 기사에는 예산, 기간, 일정 정보가 없으니 아직 그런 세부 사항은 알 수 없다고 적어 두어야겠습니다.
제게 가장 흥미로운 점은 이것입니다. 대규모 언어 모델은 대부분 영어 데이터로 학습되는데, 언어 기관이 자체 코퍼스에 라벨을 붙여 데이터베이스를 만들면 튀르키예어를 배우거나 연구하는 사람들에게도 가치가 있을 수 있습니다. 여러분의 언어에도 비슷한 작업이 있나요?
2026년 11월 24일은 카를로 콜로디가 태어난 지 200년이 되는 날입니다. 이탈리아어 아카데미(Accademia della Crusca)가 이 기회에 좋은 프로젝트를 발표했습니다. 이탈리아어를 사랑하는 사람이라면 눈여겨볼 만한 «Le parole di Pinocchio»(피노키오의 말들)입니다. 활동은 2026년 10월부터 2027년 4월까지 이어지며, 무엇보다 젊은 세대를 대상으로 합니다. 콜로디가 하나의 언어와 문화를 형성하는 데 어떤 기여를 했는지 생각해 보자는 취지입니다. 이 프로젝트는 체육·청소년부(Ministero dello Sport e dei Giovani)의 재정 지원을 받으며, Unicoop Firenze와 아카데미 친구회(Associazione Amici dell’Accademia della Crusca)의 후원을 받습니다.
프로젝트는 세 부분으로 나뉩니다. 첫째는 학교 프로그램입니다. 지역마다 한 반씩, 전국 20개 고등학교 1학년 반이 참여합니다. 10월에는 교사를 위한 연수 수업이 열리고, 11월에는 415명의 학생이 참여하는 온라인 워크숍에서 소설의 가장 중요한 단어와 표현을 분석합니다. 가장 우수한 작업을 한 반은 2027년 4월 15일에 시상합니다.
둘째는 청년을 위한 창작 글쓰기 워크숍입니다. 만 18세에서 30세 사이를 대상으로 하며, 2026년 12월 10일 피렌체의 페르골라 극장(Teatro della Pergola)에서 파올로 디 파올로(Paolo di Paolo)의 진행으로 열립니다. 원고는 2027년 2월 28일까지 보낼 수 있고, 그중 최우수작 다섯 편은 cruscascuola.it에 게재됩니다.
셋째는 전시 «Pinocchio all’Accademia della Crusca»입니다. 피렌체 카스텔로의 빌라 메디치(Villa Medicea di Castello)에서 2026년 10월 1일부터 11월 25일까지, 그리고 2027년 2월 2일부터 12월 31일까지 예약제로 열립니다. 전시품에는 1983년 비평판을 위한 오르넬라 카스텔라니 폴리도리(Ornella Castellani Pollidori)의 자필 자료, 1884년 초판 «Grammatica di Giannettino», 그리고 외국어로 번역된 피노키오 판본 22종이 포함됩니다.
이 마지막 대목이 특히 마음에 듭니다. 같은 나무 인형이 여러 언어로 번역되어 있다는 사실은, 한 권의 책이 얼마나 멀리 여행할 수 있는지를 떠올리게 합니다.
이번 무더운 여름을 보내며, 뉴스에서 자꾸 마주치는 단어 하나를 자세히 들여다보고 싶었습니다. 독일어학회(GfdS)의 언어 서비스 2026년 4–5월호에 Angélica Prediger의 글이 실렸는데, 덕분에 많은 것을 알게 되었습니다.
이 단어는 2017년까지만 해도 독일어에서 거의 쓰이지 않았고, 2018년부터 언론에 점점 자주 등장했습니다. 신문 코퍼스에서 2018년부터 2025년까지 모두 147번 확인됩니다. 영어 heat dome을 그대로 옮긴 말인데, 이 영어 표현은 1969년부터 기록되어 있습니다. 다른 언어에는 저마다 다른 이미지가 있습니다. 스페인어는 domo de calor 또는 cúpula de calor, 이탈리아어는 bolla di calore(직역하면 열기 공), 헝가리어는 hőkupola라고 합니다.
흥미로운 점은 독일어에 더 오래된 경쟁어가 있다는 것입니다. 1959년부터 기록된 Hitzeglocke(열기 종)입니다. DWDS에 따르면 두 단어는 동의어입니다. 이 밖에도 Hitzedeckel(열기 뚜껑)이나 Hitzekuppel(열기 돔) 같은 변형이 있습니다.
기상학적으로 열돔은 고기압일 때 생깁니다. 공기가 가라앉아 뚜껑처럼 덮고, 상승기류와 구름이 생기지 않아 비가 내리기 어렵습니다. 이렇게 막힌 기압 배치를 그리스 문자 Ω의 모양에서 따 Omega-Lage(오메가 배치)라고 부릅니다. 도시에서는 포장된 지면과 적은 그늘이 이 효과를 키웁니다. 열파와 달리 열돔은 움직이지 않습니다.
이에 가장 가까운 반대 현상은 Kaltluftsee(찬 공기 호수), 즉 지형이 움푹 팬 곳에 찬 공기가 고이는 현상입니다. 글은 또 찬 공기 통로(Kaltluftschneise), 예컨대 녹지대, 강, 나무가 늘어선 넓은 도로가 열돔의 진행을 늦출 수 있다고 짚습니다.
하나의 외래어가 언어의 역사, 기상학, 도시계획을 한데 잇는 모습이 저는 마음에 듭니다. 여러분의 언어에서는 이 현상을 뭐라고 부르나요?
나는 한동안 원어민들과 네덜란드어를 연습해 왔는데, 계속 놀라게 되는 게 하나 있다. 바로 절제된 표현(언더스테이트먼트)이다. 선물을 건네면 상대가 고개를 끄덕이며 “Nou, dat is niet verkeerd.”(음, 나쁘지 않네)라고 말한다. 이게 좋다는 뜻일까, 나쁘다는 뜻일까? 내가 망친 걸까?
Dutch Fluency의 최근 글에 따르면 이것은 무례함이 아니라 문화적 코드다. 네덜란드 사람들은 겸손을 좋아한다. “대단하다” 대신 “나쁘지 않다”, “밉지 않다”, “실망스럽지 않다”라고 말한다. 홉스테드가 말한 평등주의적 모습이 여기에 들어맞는다. 자랑보다 합의가 먼저라는 것이다.
내가 지금 의식적으로 연습하는 유용한 표현들:
• “Dat is niet verkeerd.” = 좋다.
• “Het valt me niet tegen.” = 기분 좋게 놀랐다.
• “Hij is niet op zijn achterhoofd gevallen.” = 그는 똑똑하다.
• “Het kan ermee door.” = 충분히 괜찮다.
내게 가장 오래 남은 팁은 말투와 행동을 함께 보라는 것이다. 누군가 한 접시 더 덜어 간다면, 그가 “먹을 만하네(het is te doen)”라고 말했더라도 음식이 맛있었다는 뜻이다. 그리고 학습자라면 “amazing” 대신 “niet slecht”라고 말하는 순간 훨씬 자연스럽게 들린다.
그러니 그렇다. 언더스테이트먼트는 버그가 아니라 기능이다. 그것을 칭찬으로 듣기 시작하면 네덜란드가 훨씬 따뜻하게 느껴진다.
